Cadê o acento? Acentuação gráfica
Neste jogo, treine os seus conhecimentos sobre acentuacão gráfica.
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Será que todos os brasileiros falam do mesmo jeito? Tenha a resposta observando este infográfico.
Vamos viajar no tempo e classificar os verbos?
Neste jogo, leia a dica e forme a palavra usando as letras disponíveis. Atenção: são palavras escritas com ÃO ou AM.
Compreenda a importância da pontuação. Ela pode mudar o sentido da frase.
Conheça algumas manifestações da cultura popular brasileira.
Teste seu conhecimento sobre superlativos.
Você sabe quando usar o MAIS e o MAS? Veja neste jogo.
Neste vídeo, descubra a paixão do escritor Edson Gabriel Garcia pela literatura.
Tempos verbais do modo subjuntivo, pronomes pessoais, sons do X, reticências. Para o professor, respostas e propostas de desenvolvimento.
Questões com conteúdos como: tempos verbais do modo subjuntivo, pronomes pessoais, sons do X, reticências.
Plural de palavras terminadas em U ou L; pontuação; grau superlativo dos adjetivos; verbos terminados em –ÊM ou –EEM; pronomes. Tudo com propostas de desenvolvimento.
Questões com conteúdos como: plural de palavras terminadas em U ou L; pontuação; grau superlativo dos adjetivos; verbos terminados em –ÊM ou –EEM; pronomes.
Uso de S, SS, Ç, X, SC, XC, SÇ, C; adjetivo e locução adjetiva; advérbio; palavras terminadas em –ESA e –EZA. Para o professor, respostas e propostas de desenvolvimento.
Questões com conteúdos como: uso de S, SS, Ç, X, SC, XC, SÇ, C; adjetivo e locução adjetiva; advérbio; palavras terminadas em –ESA e –EZA.
Conectivos, variantes linguísticas, MAS e MAIS, paroxítona terminada em ditongo, tempos verbais do modo indicativo, HÁ e A. Para o professor, propostas de desenvolvimento.
Questões com conteúdos como: conectivos, variantes linguísticas, MAS e MAIS, paroxítona terminada em ditongo, tempos verbais do modo indicativo, HÁ e A.
Respostas das questões de múltipla escolha, presentes na versão do aluno, mais orientações para o pleno encaminhamento do professor.
Questões de múltipla escolha com o intuito de avaliar se os alunos possuem os conhecimentos e as habilidades necessárias para iniciar o ano letivo.
Crônica e ficção científica, compreensão leitora, tempos verbais, produção textual, revisão e reescrita de textos, substantivos primitivos e derivados.
Texto de divulgação científica, notícia e reportagem, tempos verbais, concordância nominal e verbal, reflexão sobre a ideia central do texto.
Literatura de cordel e relato pessoal, marcas linguísticas regionais, diferenciação entre oralidade e escrita, tempos verbais, concordância nominal e verbal.
Conto de medo/conto fantástico e texto teatral, tempos verbais, diferença entre texto falado e escrito, compreen-são leitora, pontuação, consciência grafofonêmica.
Propostas variadas que abordam: texto teatral e artigo de opinião, substituições lexicais e pronominais, conjunções, concordâncias nominal e verbal.
Propostas variadas que abordam: notícia e artigo de divulgação científica, compreensão leitora, pontuação, uso do dicionário, exposição oral, acentuação.
Propostas variadas que abordam: poema, reportagem, entrevistas, lendas e verbetes de dicionário, argumentações orais e escritas, consciência grafofonêmica.
Propostas variadas que abordam: tempos verbais e marcadores temporais, substantivos primitivos e derivados, simples e compostos, conjunção, pontuação.
Neste tema de redação, apresente aos estudantes o gênero textual reportagem e estimule-os a fazer uma produção escrita.
Neste tema de redação, apresente aos estudantes o gênero textual cartum e estimule-os a fazer uma produção escrita.
Neste tema de redação, apresente aos estudantes o gênero textual notícia e estimule-os a fazer uma produção escrita.
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